教育 教育制度 EDUCATION
介護部 教育理念
人間の尊厳を尊重し、愛を心に一人一人を大切にし、
その人らしく生活できるよう支援する高い判断能力を持つ
介護職・看護職を育成する
介護部 教育目的
チームの一員として、個々の生活に応じた介護・看護ができる、
判断力の高い、主体的に行動できる介護職・看護職を育成する
介護部 教育目標
- 組織人としての自覚を持ち役割を果たすことができる
- 専門職業人として知識・技術・態度を習得し、介護・看護実践能力を向上できる
- 利用者・家族の意思を尊重し、目標を共有して主体的な介護・看護が実践できる
- 倫理的感性と探求心をもって、問題解決能力・判断力を身に着けることができる
- 多職種と協働しながらチームのキーパーソンとして必要なマネジメントができる
- 保険・医療・福祉（介護）の動向に関心を持ち、自己研鑽できる
- 研究的視点を持った介護・看護展開ができる
未経験から介護のプロへ
入職後は、介護職未経験者には1年間プリセプターが付き、1対1のOJTや振り返り・目標管理などを実施しています。経験者にも、業務に慣れるまでは教育担当が付き、キャリアに応じたOJTを行うので安心です。
施設内研修は幅広いテーマで定期開催していて、個人のPC・スマホから学べるeラーニングも導入済みです。TMGのラダーに沿った能力別研修や外部研修にも、積極的な参加を推進しています。
働きながら介護福祉士の資格取得を目指す方のためには、TMG主催の実務者研修（職員価格）の勤務扱いでの受講を認めています。
プリセプター制度
プリセプター制度とは、新入職員が早く職場と介護業務に適応できるよう一定の期間先輩職員がマンツーマンで実践能力を指導する制度です。教育する側をプリセプター、指導される側をプリセプティーと呼びます。
研修体制
TMGキャリアラダー（下記）に沿って段階的にキャリアアップできるように、バックアップします。
| Ⅰ | 基本的な看護・介護手順に従い、必要に応じ助言を得て、看護・介護を実践する |
|---|---|
| Ⅱ | 標準的な看護・介護計画に基づき、自立して看護・介護を実践する |
| Ⅲ | ケアの受け手に合う個別的な看護・介護を実践する |
| Ⅳ | 幅広い視野で予測的判断を持ち、看護・介護を実践する |
| Ⅴ | より複雑な状況において、ケアの受け手にとっての最適な手段を選択しQOLを高めるための看護・介護を実践する |
「看護・介護の核となる4つの実践力」と、「共感・創造・挑戦」の3つの力を身に付けることをめざします。
| 実践力1 「ケアする力」 |
対象者の個別性に配慮した看護・介護を実践することができる |
|---|---|
| 実践力2 「協働する力」 |
対象者の個別性に配慮した看護・介護を実践することができる |
| 実践力3 「ニーズをとらえる力」 |
対象者を全人的な視点でとらえることができる |
| 実践力4 「意思決定を支える力」 |
対象者の意向を多面的にとらえ、最善の選択に向けた支援ができる |
| 共に育つ力 | 共感 |
| 創造し変革する力 | 創造 |
| 学び続ける力 | 挑戦 |
主な行事
グループスタッフとの交流や、スキルアップのため、定期的に行事を行っています。
| 4月 | TMGソフトボール大会 |
|---|---|
| 5月 | TMG学会 |
| 7月 | 七夕 ◎先輩と組んでフロアのレクリエーションを企画・運営します |
| 8月 | ケアセンター花火大会 |
| 9月 | 牧野祭 |
| 10月 | CMS学会 |
| 11月 | TMGスポーツフェスティバル |
| 12月 | ケーキバイキング |
| 1月 | 牧野神社初詣 |
| 2月 | 節分 |
| 3月 | ひな祭り |